Sesión 12 de enero 2015 presencial

AGENDA 

• Previo a la sesión debe estar realizada la tarea  individual. Cada participante realiza su análisis y lo envía a un compañero para su inter evaluación
• Discusión de las lecturas 
• Iniciar unidad relativa a medios instruccionales y herramientas tecnológicas 
• pistas para planificación de microclase 

ASIGNACIÓN 

• Elaborar la planificación  de la microclase final según el instructivo enviado para tal fin 
• la profesora deberá recibir esa asignación el dia jueves 15 

Sesion 6 de enero 2015 En linea

AGENDA

Esta sesión sera en linea 

1. Cada cursante realizara una síntesis de las lecturas relacionada con su practica docente
2. la síntesis  se intercambia con  un compañero para su inter evaluación (martes 07)
3. la síntesis sera enviada al líder integrando la nota de la inter evaluación (jueves 09) 
4. Numero de paginas 4 máximo

SESION DEL 15/ 12 EN LINEA

AGENDA

• Durante el día de de hoy deberán entregar la tarea correspondiente a las lecturas asignadas la sesión pasada
• Como siempre el líder recibe y reenvía a la profesora 
• Se les recuerda que hoy es la ultima sesión del año Continuaremos según cronograma que se enviara por correo 
• A partir de esta fecha entramos en periodo vacacional 

ASIGNACION 
Se enviaran instrucciones por correo , recuerden que parte de la misma es analizar las lecturas que les fueron entregadas con anterioridad 

CAMBIO DE LIDER

Damos las gracias a Johhane Amaloa por su trabajo y responsabilidad como lider  de ATIEA . Asi mismo damos la bienvenida a Dario, quien ya había empezado a colaborar con el grupo.

SESION DEL LUNES 15 /12

AGENDA LUNES 15

• Para esta  fecha deberán enviar al líder, la asignación sobre las lecturas y mapa conceptual indicado en el instructivo
• Ese día debo recibirlas todas
• Cada participante evaluara la lectura de un compañero por correo se informara la organización de esta tarea . 
• Ese lunes se acordara la aasignaciónpara enero 

SESIÓN LUNES 08 PRESENCIAL

AGENDA

-Discusión a partir de las 3 lecturas realizadas y la síntesis análisis elaborados 
- Guia de la discusion: Dario hará de coordinador de la discusión 

-Foco de la discusión: la relación de las lecturas con su propia practica docente

-Aspectos clave para la discusión:  la fundamentacion de  los ambientes tecnológicos de aprendizaje , los componentes instruccionales presentes y el desarrollo de habilidades frente a los contenidos que hay que aprender 
NOTA
Agradecemos a Dario por el esfuerzo de apoyar a la líder en la gestión de la tarea y a Johanne por estar al frente del grupo, en medio de sus asuntos personales 

SESION LUNES 1 DE DICIEMBRE PRESENCIAL

TAREA PREVIA
Realizar lecturas y asignación
Cada cursante enviara su tarea de estrategias a un compañero para su inter evaluación , la cual deberá ser entregada también en la sesión 

AGENDA
Comentar tarea estrategias 
Discusión  y reconocimiento de componentes  constitutivos de los ambientes tecnológicos de aprendizaje , estableciendo relaciones con su propia practica docente

NUEVA LIDER DE ATIEA

Damos la bienvenida a líder Jhoane Amaloa Farias, 
 quien  apoyara el trabajo de ATIEA estas 2 semanas  

TAREA CORRESPONDIENTE A SEMANA 17 AL 24/11

ASIGNACION

Elaborar la tarea de estrategias según formato anexo al correo, a manera de ejemplo

enviar hasta el día lunes 24 por medio de la líder 

son 4 paginas:

1a. identificación

2a.  análisis del tema,  las estrategias y su relación con la asignatura de la tarea de cada cursante . 1 pagina

3a.  tabla con la presentación de 3 estrategias vinculadas al objetivo de su clase

4a.  referencias

Sesion del dia 17 de noviembre-Presencial

AGENDA DEL LUNES 17

• Cada uno deberá enviar previo a la clase a un compañero , su tarea sobre estrategias 
• Presentación de teorías , de alumnos pendientes
• Explicación de clasificación de estrategias por la profesora
• inter evaluación de la tarea sobre estrategias 

Asignacion para la siguiente sesión

Tarea para la semana del 11 al 15 de noviembre

Tarea sobre estrategias de aprendizaje 

1- realizar lecturas estrategias capitulos asignados

·                       capitulos 3 y 4 de  Diaz y Hernandez
           compliacion de estrategias 
       las  estrategias instruccionales 
       otras que ud investiguen 

2-  formular un objetivo para la misma sesion de la microclase , que presentaron en la 2a sesion  

3 - seleccionar 2 estrategias de aprendizaje que permitan favorecer ese tipo de conocimiento

-enviarlo a la lprofesora hasta  el dia jueves

l trabajo sera individual

las cursantes  que trabajaron temas de castellano y literatura se les recomienda seleccionar un tema de nuestro curso del postgrado 

SESION LUNES 10 PRESENCIAL

AGENDA

• Chequeo de evaluación de tareas
• Presentación de cada dueta ( 2 personas ) aprox 8 minutos c-grupo de las  laminas para la discusión de las teorías  en estudio  y sus aportes a los ambientes tecnológicos de aprendizaje
• tiempo ,  cada  ( 2 personas ) aprox 8 minutos por grupo
• Asignación para la próxima semana 

CAMBIO DE LIDER

DAMOS LA BIENVENIDA A 
 la nueva lider Diosmary Rodriguez, la suple temporalmente Ma Alejandra Prado

Asignación semana del 03 al 07 Octubre- en linea

SESION LUNES 03
tarea previa: postularse el lider y comunicarlo por correo a la prof y al grupo

1. Realizar lecturas asignadas de teorias del aprendizaje Perez Gomez, articulo de Fernandez Alejandra  y Martinez Ana ,   de Frida Diaz aprendizaje situado 
2. Consultar e investigar  para complementar las teorias seleccionadas en paginas web académicas 
3. Elaborar una lamina con un grafico que represente los aportes de las teorías del aprendizaje a los nuevos ambientes de aprendizaje y enseñanza  
4. colocar fuentes bibliograficas consultadas 
5. Trabajar entre pares , (2) cursantes eligen 2 teorias al menos . Se ponen de acuerdo por correo para no repetir 
6. teorías a trabajar

• Paradigma conductista 
• Paradigma cognitivo
• Teorías del procesamiento de la información
• Teorías del aprendizaje situado
• teorías del aprendizaje significativo
• Teorías del aprendizaje social 
• Enfoques constructivistas 
• Enfoques de aprendizaje colaborativo y cooperativo

7 enviar tarea mediante el lider hasta el dia jueves 6-11

Asignacion semana del 28 10 al 3 -11

ASIGNACION 

-Enviar a la líder hasta el dia jueves 30, mandala mejorado con media pagina  que lo explique. Tendra evaluación sumativa
- Enviar a la líder aspectos positivos ya mejorar sobre  la microclase para completar la tabla que le enviare  a Ma Alejandra
-comunicar quien sera el nuevo líder antes del viernes, para las semanas del 3 al 14 de noviembre

Sesion 26-10-2014 presencial

AGENDA

1 cada cursante  una vez elaborado su mandala con la relación de conceptos de enseñanza y aprendizaje , la enviára a un compañero a su correo para la inter evaluación
2 la líder enviara los mandalas a la profesora
3cada participante presentara su microclase de 5 a 8 minutos 
4 evaluación de la microclase  con el instructivo enviado por correo

Cronograma del curso ATIEA periodo 2014-2

CRONOGRAMA PERIODO SEM 2- 2014- 15

MES		SESIONES		UNIDADES Y OBJETIVOS		EVALUACION
OCTUBRE		13 20 27		Unidad 1 Teorías de aprendizaje .relaciones con ambientes de aprendizaje obj.  Establecer relaciones entre los conceptos pedagógicas a considerar en  los ambientes de enseñanza y de aprendizaje		1Presentacion del grupo, del programa de la asignatura -Chequeo de expectativas -Chequeo de conceptos  de  enseñanza y aprendizaje
NOVIEMBRE		03 10 17 24		Unidad 2 Conceptos y clasificaciones  de estrategias Fundamentos  teóricos y aspectos  operativos de las clasificaciones  de estrategias  de aprendizaje Obj Diseñar y aplicar estrategias instruccionales en función de los objetivos, características de los estudiantes, medios y herramientas tecnológicas.		Evaluación formativa Aclara diferencias entre conceptos Evaluación sumativa unidad 1. Ejercicio evaluado sobre Argumentación de teorías y gestión de ambientes de aprendizaje y selección de estrategias adecuadas a su especialidad
DICIEMBRE		01 08 15		Unidad 3 Tecnología Educativa y herramientas tecnológicas en educación Obj. Seleccionar y aplicar diferentes herramientas tecnológicas  en función de los objetivos del curso Tecnologías de la Comunicación: videos, Teleconferencia, vídeo conferencia  audio conferencia, sistemas multimedia redes, internet, correo electrónico, Unidad 4  Diseño de Ambientes tecnológicos de aprendizaje y diseño Instruccional Objetivo: Diseñar una microclase integrando los componentes tecnológicos e instruccionales correspondientes		Evaluación formativa demostración de selección e integración de tecnologías en los ambientes de aprendizaje según objetivos de cada participante Evaluación Sumativa Unidad 3 , selección y análisis de un medio instruccional
ENERO		12 19 26		Continuación objetivos y Unidad  4 Tecnología Educativa y herramientas tecnológicas en educación Unidad 4 Diseño de Ambientes tecnológicos y diseño Instruccional  Sesión final Evaluación		Evaluación formativa del trabajo final mediante autoevaluación e inter evaluación Evaluación sumativa    Evaluación de la micro clase con todos sus componentes Presentación y evaluación trabajo final (microclase) en 2 grupos
FEBRERO		02		Fin semestre		Entrega de notas

SESIÓN PRESENCIAL LUNES 20-10-2014

Bienvenidos al Curso Ambientes tecnológicos integrados de enseñanza y aprendizaje (ATIEA) de la ESpecializacion CEDESe 

Objetivo :Establecer relaciones entre los conceptos pedagógicas a considerar en los ambientes tecnologicos de enseñanza y de aprendizaje

Agenda de la sesión

• Presentación de participantes y profesora
• Presentacion del programa de la asignatura
• Discusion, sobre  alcance curricular y herramientas tecnologicas de trabajo del curso
• Normas de trabajo. Selección de lider/ lista del grupo/grupos/
• Presentacion de la Tecnología Educativa como disciplina y los ATIEA
• Ejercicio: Elaboracion de representacion grafica, un mandala en el cual se establezcan relaciones complejas entre los conceptos tratados
• EJERCICIO  1
  Con las siguientes expresiones relativas al   aprendizaje. Reflexione sobre su contenido y , organícelo y elabore unmandala u otra representación grafica, representativa de su compresión del concepto de aprendizaje
  q  Cambio de conducta
  q  Cambio en esquemas y aprendizajes previos
  q  Cambio en el estado mental
  q  Es la interrelación de lo que ya el estudiante sabe con el conocimiento  nuevo
  q  Experiencia de compartir conocimientos
  q  Experiencia de compartir significados.
  q  Resultado del  proceso intruccional
  q  Resultado del intercambio social
  q  Proceso interno del sujeto
  q  Acercamiento al conocimiento experto
  q  procesos metacognitivos
  q  Procesamiento de la información
  q  Proceso de desarrollo cognoscitivo
  q  Aprendizaje memorístico
  q  Aprendizaje significativo
  q  Aprendizaje relevante
  q  Aprendizaje de conceptos, de proposiciones,
  q  Ambientes constructivistas de aprendizaje
  q  Aprendizaje por descubrimiento
  q  Construcción de procesos de conocimiento
  q  Aprendizaje estratégico
  q  Resultado de procesos cooperativos
  q  Aprendizaje compartido
  q  negociación de significados
  q  otros
• Asignaciones para la proxima sesion


• Preparar una microclase de 8 minutos sobre su especialidad
• Elaborar un mandala con relaciones entre conceptos 


• A trabajar!

PROGRAMA DE ATIEA 2014-15

AMBIENTES TECNOLÓGICOS INTEGRADOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

OBJETIVO TERMINAL:

Diseñar y gestionar ambientes integradores de enseñanza, combinando componentes instruccionales y herramientas tecnológicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Establecer relaciones entre los componentes o dimensiones pedagógicos a considerar en los ambientes tecnológicos de enseñanza y aprendizaje.
2. Formular y aplicar lineamientos para la gestión de nuevos ambientes colaborativos y constructivistas de aprendizaje.
3. Estudiar, seleccionar y aplicar estrategias instruccionales en atención a los objetivos, características de los estudiantes , medios y herramientas tecnológicas
4. Seleccionar y aplicar las diferentes herramientas tecnológicas en función de los objetivos , contenidos y estrategias del curso.
5. Demostrar mediante la ejecución, las potencialidades de las herramientas tecnológicas en los ambientes de aprendizaje
6. UNIDADES Este curso se desarrollara en el marco de la revisión de la propia practica de los participantes a partir de las siguientes unidades :
   Unidad 1 Los ambientes de aprendizaje
   Dimensiones o componentes pedagógicos de los ambientes de aprendizaje
   Sistemas instruccionales, dimensiones teóricas y operativas, componentes de cada dimensión.
   Enfoques actuales de aprendizaje, teorías constructivistas, Aprendizaje colaborativo, otros.
   Unidad 3 Las estrategias integradoras de enseñanza y aprendizaje
   Diferentes enfoques para la clasificación de estrategias cognitivas y constructivistas de aprendizaje. Integración a los nuevos ambientes de aprendizaje
   Unidad 4 Las tecnologías de comunicación e información en los ambientes de aprendizaje
   Integración de herramientas tecnológicas a los ambientes de aprendizaje
   Posibilidades pedagógicas de Internet, videoconferencia, vídeo, Tv, wikis, listas de discusión, comunidades,virtuales, blogs,otras.
   METODOLOGIA Y MODALIDAD
   Este curso dada su naturaleza tecnológica se realizará dentro de la modalidad mixta, con sesiones en línea y sesiones presenciales. La metodología de trabajo incluye estrategias de trabajo asociadas al aprendizaje cooperativo ,  constructivista y los Ples . En tal sentido, el curso se desarrollará a partir de la siguiente metodología
   · Sesiones presenciales con demostraciones y discusiones
   · Proyectos de trabajo en línea
   · Sesiones de evaluación en línea
   · Foros de discusión y actividades virtuales en grupos cooperativos e individuales
   · Simulación presencial de la practica docente en forma individual

   SISTEMA DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN

   Las calificaciones tendrán carácter aprobatorio. Escala del 1 al 20. Nota mínima de aprobación 15 ptos

        1Asistencia a las sesiones presenciales

   2. Participación en actividades y discusiones en línea.
   3. Entrega de asignaciones parciales individuales según cronograma
   4. Aprobación del diseño y ejecución de una propuesta de enseñanza vinculada a su área de experticia docente.
7. Unidad 2 Fundamentos teoricos de los ambientes tecnológicos de aprendizaje